Mi bebé y yo

Educación en valores: el papel de las creencias en la educación de nuestros hijos

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Se habla mucho de educación en valores en los últimos tiempos. Se han estudiado muchos de los pensamientos que pueblan la mente de nuestros adolescentes y también se ha analizado aquello que, bajo sus creencias, pueden transmitir a los demás, en especial, a nuestros bebés.

¿Crees que la educación en valores está crisis en los tiempos que vivimos? ¿Los niños y jóvenes de épocas anteriores tenían más claros los valores de la sociedad? ¿O acaso los padres de hoy estamos tan ocupados con nuestros trabajos y quehaceres diarios que no dedicamos tiempo suficiente a la educación en valores de nuestros hijos? Creemos que esta reflexión nos puede ayudar a profundizar en estos temas a nosotros como padres y educadores, y a ellos como adolescentes y coeducadores.
El estudio de las creencias siempre me ha parecido fascinante. El ser humano es un ser excepcional para lo bueno y para lo malo. En gran medida, su capacidad y sus posibilidades dependen de lo que el individuo crea que puede hacer o conseguir y, en sentido opuesto, de lo que no se ve capaz y no consigue.
El análisis del tipo de creencias que manejan nuestros jóvenes, a través de encuestas anónimas, geográficamente ubicadas en la Comunidad de Madrid, nos revela un panorama interesante, que se aleja en cierta medida de algunas generalizaciones utilizadas para referirnos a nuestros adolescentes.
Hemos analizado a través de sus respuestas, cuestiones relacionadas con el futuro, la carrera, las oportunidades, las creencias que arrastran de la infancia y la adolescencia, el dinero, la situación del país y sus objetivos y propósito en la vida. La misión de este estudio fue comprobar, mediante la descripción de las diferentes creencias, el grado de madurez de un adolescente en cuanto a la gestión y control de su propia vida.

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Otros propósitos de este estudio están ligados a hacer pensar en las propias preguntas y respuestas, ya que al enfocar la atención sobre cuestiones acerca de objetivos, propósito vital y distinción entre identidad y comportamientos, se abre la posibilidad de abrir brechas en las apreciaciones de los jóvenes, aunque en algunos casos no hubieran reflexionado antes acerca de estos temas desde la perspectiva de la pregunta.

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Cómo hemos transmitido a los niños la educación en valores

Ante la sensación un tanto generalizada de “generación emperador” y “generación nini”, nuestros jóvenes admiten:

  • Que tienen puestos los ojos en sus propios proyectos y en sus propios recursos; que en su mayoría piensan en un futuro y tienen objetivos; que (eso sí, un ínfimo porcentaje) los tiene por escrito.
  • Que son capaces de diseñar su propia definición del éxito y que, aunque reconocen la fuerza de las creencias negativas en sus posibilidades dichas por padres y otras figuras de autoridad, se saben dueños de sus vidas y separan lo que les dijeron de lo que ellos mismos piensan, aunque no siempre consiguen diferenciar (y en esto tenemos los adultos mucha responsabilidad) las críticas a sus conductas de las críticas a su persona.
  • Nuestros jóvenes confían en que el futuro será mejor y se saben dueños de su destino. La crisis tiene poco o nada que ver con sus perspectivas de éxito, y su confianza en sus propios recursos está por lo general bien arraigada.

Concluyo, tras este breve resumen, con una declaración de confianza incondicional y esperanza en nuestros jóvenes, preparados, inteligentes y prometedores, a pesar de los malos tiempos, y quizás también gracias a ellos.

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Un artículo de Ana Méndez
Coach personal. Colaboradora de N-Acción - Asociación para el Desarrollo del Coaching y la Inteligencia Emocional.

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